公司介紹

廣東盛達教育，深耕于職業(yè)教育投資和教育項目管理運營，是廣東省首批產教融合，校企共建服務品牌企業(yè)，公司是廣東省人力資源協(xié)會，廣東省校企合作與校校促進會常務理事單位，專注于產教融合，校企專業(yè)共建服務，公司目前在廣東，廣西，湖南，貴州等幾個省市數(shù)十所職業(yè)學校建立戰(zhàn)略合作教學基地，“盛達教育”品牌公司以遵循客戶的要求為客戶創(chuàng)造服務價值為服務宗旨，結合職校專業(yè)學生的實際需求為導向，為產教融合，校企合作提供最優(yōu)的培訓，實習，就業(yè)服務方案，是一家致力于為校企合作，聯(lián)合辦學提供優(yōu)質產教融合服務解決方案的服務商。

習近平同志指出：“人才是第一資源”。為響應“教育強國，人才興邦”的戰(zhàn)略，公司依托粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的地域優(yōu)勢，及公司十多年在校企合作，產教融合，積累的扎實的校企合作管理團隊和企業(yè)的強大上下游資源平臺，在職業(yè)教育投資，專業(yè)共建，聯(lián)合辦學等領域辦學模式不斷創(chuàng)新，并進行了新的更新迭代，實現(xiàn)了公司由單一的“校企合作，冠名定向委培”的辦學模式轉向真正“產教融合，專業(yè)共建”，從設備投資實訓室共建，課程開發(fā)，專業(yè)師資培訓，學生培訓，實習，就業(yè)，結合基礎教育與職業(yè)教育并重的發(fā)展方向轉型，結合目前產業(yè)人才需求，專業(yè)化的服務職業(yè)教育及產業(yè)人才需求。

公司通過不斷深入了解企業(yè)需求及創(chuàng)新投資的職業(yè)辦學模式，助力于職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，助力于企業(yè)技術人才高質量儲備及學生高質量職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，從而實現(xiàn)助力企業(yè)及技術人才與經濟的和諧發(fā)展，為打造“品質東莞，灣區(qū)都市”人才高質量配套發(fā)展做出貢獻。

產教融合

產教融合是指職業(yè)學校根據所設專業(yè)積極開辦專業(yè)產業(yè)，把產業(yè)與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養(yǎng)、科學研究、科技服務為一體的產業(yè)性經營實體，形成學校與企業(yè)渾然一體的辦學模式。產教融合是職業(yè)教育的重要支撐。?產教融合是產業(yè)與教育的深度合作，是院校為提高其人才培養(yǎng)質量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作。

2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，要深化產教融合。?

2023年，國家發(fā)展改革委、教育部等8部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》，明確2025年國家產教融合試點城市達到50個左右、在全國建設培育1萬家以上產教融合型企業(yè)等一系列目標

校企合作產教融合的意義

職業(yè)學校興辦專業(yè)產業(yè)，并使之與教學相結合，這為學生提供了必要的實習條件和難得的鍛煉機會。在生產實踐和管理實踐中，學生會在老師的帶領、指導下，把學到的書本知識運用到實踐之中，從而加深對知識的理解，增強應用知識和解決實際問題的能力。不僅如此，產教結合還會激發(fā)學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新的愿望和熱情，激勵他們在實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)正是我們職業(yè)教育的辦學方向。學校興辦專業(yè)產業(yè)，讓學生參與生產或經營，取得一定的報酬，這客觀上也為學生工讀結合、勤工儉學創(chuàng)造了條件。

現(xiàn)在，職業(yè)學校的老師大多是從高校直接分配的，他們專業(yè)水平高，理論知識豐富，但缺點是知識應用能力不強，實際操作水平不高，這也極大地影響了職校教學質量的提高。學校創(chuàng)設實習基地，興辦專業(yè)產業(yè)，為廣大教師，特別是專業(yè)課教師參加實踐、提高實際工作的能力提供了條件和機會，而且在實際工作中，教師把理論知識與生產實踐相結合，把教學與科研相結合，這有利于提高自身業(yè)務素質，提高教學的質量，對職業(yè)學校建立一支過硬的師資隊伍有著十分重要的意義。

職業(yè)教育是最直接為當?shù)亟洕ㄔO服務的，它與當?shù)亟洕ㄔO關系密切、聯(lián)系廣泛，職業(yè)學校設置的專業(yè)都與當?shù)亟洕ㄔO密切相關。由于學校教師專業(yè)知識豐富，頭腦靈活，他們依靠科技興辦產業(yè)，因而在當?shù)鼐哂幸欢ǖ氖痉缎?，同時，職業(yè)學校培養(yǎng)了一大批懂技術、會管理的人才，他們走上社會，必然會成為該領域的行家里手，這有利于帶動當?shù)亟洕Y構的調整，促進地方經濟的繁榮和發(fā)展。

職業(yè)教育是以就業(yè)為導向的教育，培養(yǎng)的是生產、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才。這類人才具有鮮明的職業(yè)性、技能性、實用性等崗位特征。簡單地說就是工作在第一線，懂技術、會操作、能管理的技術員,因此應按崗位群對人才的知識，能力，素質的需求作為最高原則來設置專業(yè)，制定教學計劃。“產教結合，校企一體”的培養(yǎng)思路正是這種需求的集中體現(xiàn)，應大力推廣和提倡。同時,學校也應針對企業(yè)所需的產品與技術進行開發(fā)，以實現(xiàn)學校培養(yǎng)人才、研發(fā)產品和技術服務三大功能。為使企業(yè)需求與學校教學無縫銜接，與技術發(fā)展方向合拍，就必須依靠和吸收企業(yè)技術骨干、學者專家參與培養(yǎng)目標的研討、教學計劃的制定。

智能機器人專業(yè)

無人機專業(yè)

新能源汽車專業(yè)

電工plc

實訓室教學照片